Nombre: Brenda Berenice Bravo Sánchez

Tema: “la adquisición de herramientas de la mente”

Bibliografia: Elena Bodrova Deborah J. Leong

Palabras claves: funciones mentales superiores  inferiores  naturales. Descripción: Esta lectura habla de que el lenguaje es una herramienta universal la cual todas las culturas han desarrollado, esta facilita la adquisición de otras herramientas y se utiliza en muchas funciones mentales.  El lenguaje puede utilizarse con el fin de crear estrategias para dominar muchas funciones mentales tales como la atención, la memoria, los sentimientos y la solución de problemas. Para vigotsky los procesos mentales pueden dividirse en funciones mentales inferiores y superiores. Las funciones emntales inferiores que tiene en común los animales superiores y los seres humanos, dependen ante todo de la maduración. Funciones mentales superiores: Son deliberadas puesto que la persona las controla y su uso se basa en el pensamiento y la elección ( se usan a propósito) Funciones mentales inferiores: Se construyen a partir de las inferiores que se han desarrollado hasta un determinado nivel. Vigostky consideraba que las funciones mentales inferiores son ajenas a la cultura o independientes del contexto cultural. Vigotsky y luria se interesaron mucho en la forma en que los niños con discapacidades adquieren las funciones mentales superiores. Conclusión: El lenguaje tiene un papel muy importante en relación con lo que recordamos y con la forma en que lo hacemos. para los niños es de gran utilidad adquirir el lenguaje ya que lo van a desenvolver en los diferentes contextos en que se encuentre.

Fonologia y Sintaxis

Adquisición del lenguaje
Chomsky	-Propuso la gramática universal, disciplina que situó la sintaxis en el centro de la investigación lingüística. Denomino gramática universal al conjunto de reglas innatas que permite traducir combinaciones de ideas a combinaciones de palabras. -Según Chomsky debemos nacer conociendo una serie de “principios universales” del lenguaje, que junto con el mecanismo de construcción de hipótesis forman la LAD ( dispositivo de adquisición del lenguaje)
Slovin	-Le ah interesado especialmente las preferencias que se aprecian en los niños de diferentes comunidades en la expresión de ciertos significados -para el los niños muestran preferencia por cierto tipo de estructuras lingüísticas que pueden ser descubiertas siguiendo dos vías: 1- examinar aquellas formas que son adquiridas fácil y rápidamente 2-comprobar los medios por los que los niños imponen estructuras idiosincrásicas sobre aquellas partes de la lengua en cuestión que plantean dificultades.
Vigosky	-El lenguaje infantil es inicialmente social y es exterior en forma y función. Paulatinamente el lenguaje se interioriza y pasa por un periodo egocéntrico con una forma externa pero con una función interna. Finalmente se convierte en pensamiento verbal que tiene una forma interna - basó su concepción acerca de la génesis del lenguaje mediante la cual afirma que el lenguaje es fuente de unidad de las funciones comunicativas y representativas de nuestro entorno. Para dicho autor, el lenguaje tiene un desarrollo específico con raíces propias en la comunicación pre lingüística y que no depende necesariamente del desarrollo cognitivo, sino de la  interacción con su medio